Centralt i avhandlingen är frågan om inkludering och exkludering av barn och unga i den svenska kulturskolan. Utifrån samtal med ledare för femton av landets kulturskolor, samt analys av policydokument för kulturskolan, har Adriana kritiskt granskat och problematiserat synen på barn och unga som historiskt exkluderats från kulturskolan. Här fokuseras särskilt barn och unga med normbrytande funktionsvariationer och barn på flykt.
 
Sammantaget visar resultatet på flera problematiska normer och traditioner som försvårar inkluderingen av alla barns rätt att delta i kulturskolans verksamhet. I avhandlingen diskuteras möjliga framtida vägar för en ökad demokratisering av kulturskolan.

På Musikhögskolans webbplats kan du ta del av avhandlingen: 

Musikpedagogik och demokratisering: Policyprocesser och diskurser av inkludering av alla barn i Sveriges kulturskolor