Pedagogik
Musikalsk kompetanse som “mangfold og fordypning”. Kunnskapsdiskurser i Rammeplan for kulturskolen
I ett diskursanalytiskt perspektiv undersöker författaren hur kunskap och kompetens uppfattas i den norska läroplanen för kulturskolan. Författaren lägger särskild vikt vid att undersöka hur kunskap och kompetens förstås i det nya planverket och vilka diskurser (tankemönster och strukturer) som ligger bakom perspektiven.
Publiceringsår
2017, InFormation Nordic Journal of Art and Research, 6(1)1-19.Sammanfattning
Läroplanens mål och resultat analyseras systematiskt, med särskild vikt på kulturskolans musikämne. Fyra områden för diskursiv spänning utforskas inom fyra teman; 1) yttringskulturell kompetens och expressiv intresse 2) fagferdigheter och bildning 3) mångfald och/eller fördjupning samt 4) aktivt utövande och entreprenörskap.